Por qué está escrito así
Al planificar clases de refuerzo, lo habitual es limitarse a resolver de nuevo los ejercicios empezando por el que tuvo mayor porcentaje de error. Sin embargo, aunque se explique primero el problema de concentraciones con un 84 % de fallos, si la propiedad distributiva y las operaciones algebraicas básicas no están consolidadas, el alumnado volverá a atascarse en el mismo punto. Este prompt ayuda a encontrar la jerarquía conceptual y no solo un ranking numérico.
El tercer párrafo divide esta tarea en pasos claros: agrupar → evaluar si es concepto base → ordenar la secuencia → descartar lo no prioritario. Si se piden estos cuatro pasos en bloque, la IA suele limitarse al primero y devolver una lista ordenada por porcentaje de error. Al desglosar los pasos de forma numerada, el razonamiento intermedio queda registrado y el docente puede evaluar por qué se propone ese orden.
En el primer párrafo, la tarea no es "analiza esto", sino "determina qué conceptos y en qué orden se deben volver a enseñar en dos sesiones". Si pides un análisis, obtendrás tablas y explicaciones; si pides una decisión pedagógica, la IA propondrá también qué dejar fuera. En la práctica docente, lo más difícil al analizar evaluaciones no es saber qué mirar, sino decidir a qué renunciar por falta de tiempo.
En el formato, la columna "¿Es base para otros conceptos?" sirve como fundamento lógico para la secuenciación. Con esta columna completa, el profesor puede reajustar el plan con solo echar un vistazo a la tabla.
La restricción final evita dos fallos comunes: diagnosticar lagunas conceptuales a la ligera basándose solo en el porcentaje de error, e inventar reactivos que no estaban en la prueba. Al exigir la etiqueta "[Suposición]", se visualiza al instante qué puntos deben comprobarse directamente en el aula. El uso de """ delimita los datos para que el texto de la tabla no se confunda con instrucciones del sistema.
¿Términos desconocidos? Consulta Aha AI: prompt, output-format
Comparado con un mal ejemplo
Mira estos porcentajes de error y hazme un plan para una clase de refuerzo.
(Pegar tabla de análisis de reactivos)
El resultado será una simple lista de preguntas ordenadas de mayor a menor porcentaje de error junto con frases genéricas como "Repasar dicho concepto". No especificará qué descartar si el tiempo no alcanza para dos sesiones, ni considerará la jerarquía previa entre conceptos; por tanto, se empezará enseñando el ejercicio más difícil y los alumnos volverán a bloquearse por falta de bases.
Variaciones
Para elaborar una guía de refuerzo individualizada
Los siguientes datos de {{materia de estudio}} corresponden a los resultados de un único estudiante. Elabora una guía de trabajo para su estudio autónomo.
Agrupa las preguntas incorrectas por conceptos y selecciona únicamente los dos grupos prioritarios en los que debe concentrarse primero. Para cada grupo, incluye: una línea con lo que debe repasar · una línea con el tipo de ejercicio a practicar · una línea con una pregunta de autoevaluación. El texto debe estar dirigido directamente al estudiante, con oraciones breves y sin mencionar notas ni puestos. No hagas suposiciones sobre lo que no se deduzca de los datos; déjalo en blanco si es necesario.
Material de corrección: """ {{material de corrección}} """
Útil para una intervención individual en lugar de grupal. Al estar dirigido al alumno, se limita a dos bloques prioritarios para no abrumarlo.
Para revisar y mejorar el próximo examen
A continuación se presentan los porcentajes de error por pregunta del último examen de {{materia de estudio}}. Antes de diseñar la siguiente prueba, revisa la calidad de esta evaluación.
Identifica las preguntas con porcentajes de error atípicamente altos o bajos y clasifica si se debió a la dificultad conceptual o a la redacción del enunciado y las condiciones planteadas. Añade una línea de justificación para cada una; si los datos no son concluyentes, indica "Evaluación pendiente". Al final, proporciona una lista de verificación de 5 puntos a tener en cuenta al redactar los enunciados del próximo examen.
Material de corrección: """ {{material de corrección}} """
Se enfoca en la calidad técnica de la prueba y no en el rendimiento del alumno, dejando margen de cautela en los ítems no concluyentes.
Notas por modelo
Si dispones de un archivo con la tabla de especificaciones o análisis de reactivos, adjúntalo primero. Basta con incluir las columnas de número de pregunta, concepto y porcentaje de error, eliminando los nombres de los estudiantes.
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Última actualización 2026-09-02 · ¿Has visto un error? Avísanos