オンライン授業の動画原稿・台本作成

オンライン授業の台本作成をAIにそのまま頼むと、文法は正確でも口に出すとぎこちない文章になりがちです。「二次関数のグラフは平行移動により頂点の位置が変化することとなる」といった文をカメラの前で読むと、単なる朗読になってしまいます。AIのデフォルトの文体が「書き言葉」であることが原因です。耳で聞いてわかりやすい話し言葉にしたい場合は、そのための具体的なルールを明記する必要があります。

制約の段落がこのプロンプトで最も重要な役割を果たします。1文40字以内という指定は、1呼吸でスムーズに話せる長さです。避けたい語尾と代わりに使ってほしい語尾をセットで提示しているのは、禁止事項だけだとAIが迷って再び堅苦しい表現に戻ってしまうためです。両方を対比させて指示することで、文体が確実に話し言葉へと変わります。

役割と文脈は動画特有の条件を伝えています。教室での対面授業と動画講義の決定的な違いは、「生徒がその場で質問できない」という点です。この前提を共有することで、AIは「質問はありますか？」といった無意味な問いかけを省き、一人でもつまずかずに理解できるよう説明を細かくかみ砕いてくれます。タイムスタンプと画面指示（テロップやスライドの指示）は撮影・編集でそのまま使える情報として形式に組み込みました。また、導入の問いに最後で戻る構成を指定することで、単なる知識の羅列で終わるのを防いでいます。

最後の段落は、導入部分だけをまず出力させて確認するための工夫です。動画台本作りで最も無駄になるのは、10分分の台本を一気に生成させ、口調が合わずに全ボツになるケースです。最初の30秒分で話し言葉のトーンをすり合わせてから続きを書かせることで、手戻りを最小限に抑えられます。

長さだけは指定されていますが、文体や出力フォーマットの指示が一切ありません。結果として教科書のような説明文が数段落出力されるだけで、タイムスタンプもないため実際に読むと4分で終わったり15分以上かかったりします。画面に何を映すべきかの指示もないため、撮影前に構成を練り直す必要があります。また、トーンを直そうと全体を再生成させると、気に入っていた説明箇所まで変わってしまいます。