絵本のストーリー構成と場面作り

対象年齢と場面数に合わせた絵本の物語を作成する

プロンプト · 変数 4個

私は{{対象年齢}}の子どもに読み聞かせる絵本のストーリーを作っています。主人公は{{作品の主人公}}で、子どもが本を閉じた後に{{伝えたい思い}}を感じられるようにしたいです。大人が声に出して読み聞かせる場面を想定してください。

物語を一度に最後まで出力せず、以下の手順に沿って段階的に作成してください。各ステップの結果を提示し、私が「次へ」と言ったら次のステップに進んでください。

ステップ1:主人公が直面する課題を1文で設定します。ステップ2:その課題がどのように展開し、どのように解決されるかを「はじめ・なか・おわり」の3つのまとまりで記述します。ステップ3:その3つのまとまりを{{シーンの数}}に分割し、各シーンで何が起きるかを1行ずつ記述します。ステップ4:各シーンに子どもへ読み聞かせる文章をつけます。

最終的な出力は表形式で提示してください。列は左から順に「シーン番号・イラストの描写・読み聞かせの文章」とします。読み聞かせの文章は、1シーンにつき最大2文までにしてください。

教訓を言葉で直接語らないでください。伝えたいメッセージは主人公の行動のみで示し、「だから勇気が大切なんだよ」といった直接的なまとめは避けてください。{{対象年齢}}の子どもが理解できない難しい言葉は平易な表現に変え、暴力的または怖がらせるような場面は入れないでください。子どもが口ずさみやすいよう、同じ構文の繰り返しを3回ほど盛り込んでください。

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なぜこう書くのか

文脈
私は{{対象年齢}}の子どもに読み聞かせる絵本のストーリーを作っています。主人公は{{作品の主人公}}で、子どもが本を閉じた後に{{伝えたい思い}}を感じられるようにしたいです。大人が声に出して読み聞かせる場面を想定してください。
課題
物語を一度に最後まで出力せず、以下の手順に沿って段階的に作成してください。各ステップの結果を提示し、私が「次へ」と言ったら次のステップに進んでください。
手順
ステップ1:主人公が直面する課題を1文で設定します。ステップ2:その課題がどのように展開し、どのように解決されるかを「はじめ・なか・おわり」の3つのまとまりで記述します。ステップ3:その3つのまとまりを{{シーンの数}}に分割し、各シーンで何が起きるかを1行ずつ記述します。ステップ4:各シーンに子どもへ読み聞かせる文章をつけます。
形式
最終的な出力は表形式で提示してください。列は左から順に「シーン番号・イラストの描写・読み聞かせの文章」とします。読み聞かせの文章は、1シーンにつき最大2文までにしてください。
制約
教訓を言葉で直接語らないでください。伝えたいメッセージは主人公の行動のみで示し、「だから勇気が大切なんだよ」といった直接的なまとめは避けてください。{{対象年齢}}の子どもが理解できない難しい言葉は平易な表現に変え、暴力的または怖がらせるような場面は入れないでください。子どもが口ずさみやすいよう、同じ構文の繰り返しを3回ほど盛り込んでください。

絵本作成プロンプトで最もありがちな失敗は、物語がお説教で終わってしまうことです。「友情の大切さを教える童話を作って」と指示すると、AIは教訓を先に固定し、そこに無理やり展開を合わせてしまいます。その結果、最後のページに「友達は大切ですね」といった安易な結びが入り、子どもはその言葉を聞く前に飽きてしまいます。

このプロンプトは作成順序を根本から変えることで、その癖を防ぎます。一度に書かせず、課題→展開→シーン→文章と段階的に進めさせる点が核となります。課題を最初に1文で確定させることで、物語がその軸からブレず、唐突に新しいキャラクターが現れて都合よく解決してしまうような展開を防ぎます。

コンテキストで年齢や「大人が声に出して読み聞かせる場面」を指定するのは、同じ物語でも読み方によって適切な文長やリズムが異なるためです。ステップごとに確認を挟む構成にしているのは、途中で軌道修正を可能にするためです。ステップ3のシーン構成に違和感がある場合、文章まで書き切ってから直すよりも、はるかに少ない手間で修正できます。

形式で表を指定することで、絵とテキストの対応関係を一目で把握できます。イラストの描写を切り分けておくことで、どの場面が絵の動きに乏しく説明過多になっているかが視覚的に分かります。最後の制約にある「教訓を言葉で直接語らないでください」は、単なる禁止にとどまらず「行動で示してください」という代替手段を提示しています。AIが生成する創作童話が平板になりがちな問題のほとんどは、この一行で解消されます。

用語が分からなければAha AIで: chain-of-thought, output-format

悪い例との比較

よくある悪い例

5歳の子どもが読む絵本の物語を1つ書いて。勇気をテーマにした内容で。

このように指示すると、物語ではなく「教訓の解説文」のようなものが出力されます。主人公が怖がっていたのに何のきっかけもなく突然勇敢になり、結びには「勇気を出せば何でもできる」といった言葉が添えられてしまいます。シーン数も定まっていないため絵を何枚描けばよいか分からず、文の長さもバラバラで声に出して読み聞かせるのには適しません。

バリエーション

子どものアイデアを取り入れながら一緒に作る場合

子どものアイデアを取り入れながら一緒に作る場合

{{対象年齢}}の子どもと一緒に物語を作っています。主人公は{{作品の主人公}}です。完成した物語を一度に出力するのではなく、まず物語の冒頭を3行だけ書いて「このあと、どうなると思う?」と子どもに問いかけてください。私が子どもの回答を入力したら、その内容を必ず物語に組み込んで次の3行を繋げてください。子どもの回答が支離滅裂であっても否定せず、物語として自然に繋がる工夫をしてください。

完成度の高い成果物を得ることよりも、子どもとの創作プロセスそのものを楽しみたいときに使います。子どもの回答を修正しないよう指定しておかないと、AIが子どものユニークなアイデアを無難な展開に書き換えてしまいます。

ページ数や見開き構成がすでに決まっている場合

ページ数や見開き構成がすでに決まっている場合

すでに{{シーンの数}}で見開きの構成が決まっています。主人公は{{作品の主人公}}、伝えたい思いは{{伝えたい思い}}として物語を組み立ててください。まずはシーン配分表のみを提示してください。どのシーンまでが導入で、クライマックスが何番のシーンになり、最後の2シーンで何を描くかを表形式で整理してください。配分表を私が確認した後に、各シーンの文章を作成してください。

判型やページ数が最初から決まっている、実際の制作・出版工程向けです。文章を書く前にシーン配分を確定させることで、後半のボリューム不足や文字数のあふれを防ぎます。

モデル別の注意

ステップを分けて指示しても、一度に最後まで出力してしまうモデルがあります。その場合は、最初のプロンプトで「まずはステップ1のみを出力して停止してください」と明記し、1段階ずつ会話を進めると確実です。

関連プロンプト

最終更新 2026-09-02 · 誤りがありますか? 知らせる